Alle som arbeider med barn vet at det er enorme individuelle forskjeller i evne og utvikling på alle alderstrinn. Det ligger i sakens natur at samsvar mellom grunnskolens normer og barnets individuelle utviklingskurve blir avgjørende for hennes utbytte av skolegangen.
Kulturskolen ble dannet fordi man innså at det var uråd å gi elevenes ”kunstneriske” utvikling tilstrekkelig plass innen grunnskolens rammer. Man trengte en institusjon hvor individets faktiske ståsted, ikke normen, kunne være utgangspunkt.
Abonner på:
Legg inn kommentarer (Atom)
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar